2024年小学音乐审美教育实施困境与对策：小学音乐审美教育的重要性

教学中我们经常在歌唱教学中审美感知层面遇到的问题有哪些?

1、二）审美原则缺失 目前的小学音乐教育，太过技能化，欠缺对音乐本身美的欣赏。老师上课也更多地偏向于如何让学生会唱，如何唱得好，对于音乐中的美和音乐给学生带来的审美冲击不够重视。老师认为学生会唱了，音乐课就上好了，其实不然。

2、语言深度、广度的缺乏，让学生在审美活动中很难产生清晰合理、层层递进的推导，难以形成深入浅出、正反结合的辨析，也难以建立丰富多样、妥帖恰当的联系，难以培养良好的审美思辨力。

3、教学理念问题 我国高中音乐课程开展得时间较短，且在很长时间内没有认识到音乐教学对学生发展的重要性，不重视对学生审美能力的培养。这种现象不单单出现在学校，家庭和社会各界也都没有认识到其重要性。

如何培养低年级学生的音乐审美

对小学生来说，培养音乐审美趣味首先要有足够的生活经验和情感体验，这是对小学生进行艺术教育的基础。因此，音乐老师在教学中要不断提高自身素质，加强自身道德修养，不断对音乐教学模式进行改造和创新。

**欣赏优秀作品，获得审美体验**：通过欣赏古今中外的经典音乐作品，学生可以在不断的欣赏中得到审美体验。音乐教师应引导学生选择健康向上的音乐，同时在欣赏中进行思想教育，提高对音乐作品的鉴赏力，树立正确的审美情趣，获得愉悦的情感体验。

例如，让学生动手制作简单的打击乐器，制作过程中学生的思维很活跃，增加了学生参与的乐趣。制作完成后，让学生讲述创作思路，并进行互评。互评中，培养了学生的观察力、鉴赏力，形成了相互激励、相互促进的关系。

艺术创作实践：鼓励学生积极参与艺术创作活动。在课堂上设置绘画、手工制作、音乐创作等环节，让学生动手实践，发挥想象力和创造力。教师可以提供多种材料和工具，引导学生尝试不同的技术和风格。

在低年级儿童欣赏教学中，运用节奏来练习和提高孩子的拍击节奏的能力，还可以用打击乐模仿生活中的声音，培养乐感增添孩子们的学习兴趣。例如教学《在钟表电里》，让孩子们用不同的乐器，三角铁，沙球，碰铃分别敲击不同的节奏来表现在中表店里开音乐会的换乐场面。

小学音乐教学中存在的问题和改革策略论文

1、小学音乐教育论文1 小学音乐审美教育的重要性 在进行小学音乐的审美教育的过程中，能全面激发学生对音乐的爱好和兴趣，促进学生从审美的角度入手，全面提高学生的对音乐的感受能力，真正的树立美的人生观、世界观和价值观，促进自身的进步和发展。

2、传统小学音乐教学模式的缺点 传统的音乐教学是填鸭式的教学，学生被动地、完全地接受，学生不能感受到了音乐的魅力，另一方面，小学生又被学习成绩所牵绊，学生只好在音乐学习中用死记硬背来应付考试，音乐失去了原本的魅力。这样，在这种粗鄙的教学模式之下，小学生对音乐学习产生了强烈的反感。

3、【摘要】 农村地区小学音乐教学中存在着不少的问题，文章基于此，首先从教学环境、师资水平、课程认知三个角度探讨了农村小学音乐教学存在的问题，然后就如何化解这些问题提出了几点建议，包括强化教学环境建设、落实教学队伍建设、激发学生学习兴趣等，希望对农村小学音乐教学的完善与发展有所裨益。

4、【摘要】 提高音乐教学的有效性，在较少的课时之内，让学生的音乐素养获得更明显的进步，这是每一位音乐教师都用心探究的重要课题。在提高小学音乐教学有效性的问题上，小学音乐教师要立足学生和学校的实际，创新教学方法，积极开展教学改革活动，同时要不断提高自身的教育专业素养。

5、小学音乐教学中存在的问题和改革策略论文 摘要： 随着新课改的深入推进，小学音乐教学发生着巨大的变化。音乐教师必须要以学生为中心，改变传统的教学观念，善于营造高效的课堂教学情境，运用多媒体教学方式提高课堂氛围。

中小学音乐教育中的审美教育是怎么回事?

审美教育的根本形式是艺术教育，中小学的艺术教育当中，音乐教育是其中的一个重要分支，中小学音乐的审美教育在整个音乐教育乃至整个教育环节中占有相当重要的地位，发挥着巨大的作用。

音乐形象产生的过程就是音乐实践、音乐学习、音乐创造的过程。没有对音乐艺术实践中音乐美的感知与理解，就无法实施审美教育。 听是感知和理解音乐的前提条件；听是音乐艺术实践中最重要的过程。

音乐欣赏教学中的作品往往都是中外有名的音乐著作，这对学生来说往往存在距离感，因而教师可以选择一些时代精神较强的作品进行教学欣赏，通过这些作品可以激发学生的兴趣同时也开阔了学生的眼界。

在语文教学活动中，由于审美对象的显现是以作品为主的，所以作品内容则是学生耳听、眼看、口读的最直接感知的材料，而自主阅读文本则成了激发学生美的情趣、树立美的意识、增强美的感受的重要途径。 在小学语文教学中渗透审美教育，教师要有意识地把审美对象呈现在学生面前，引导学生对语言文字进行有意注意，培养其感受美。

目前，由于各种原因，小学音乐老师专业度不够，课堂展示的音乐知识极其表面化，对音乐本身美的理解和展示少，知识链接少，不能实现通过音乐来欣赏其他事物美的有效转移。老师在课堂中也很少让学生感知音乐，体会音乐本身的魅力，更别说培养学生的审美能力了。

．审美价值。音乐教育的审美价值是将音乐列入中小学课程的一个重要的理由。长期以来我们以科学实践的方式和方法来教授音乐、学习音乐，使音乐偏离了人类的生活实践和情感世界，由于受某种思潮的影响我们过分强调了音乐的德育价值，将音乐教育视为促进德育的一种工具。

走出农村中小学音乐课改的困境_当前中小学教师的困境与出路

你是不是经常由于生活和工作中的压力整夜难眠？你是不是有一个特别难缠的老板天天让你血压上升？你是不是一有压力就会大吃特吃或有其他陋习出现？这里，心理健康专家列举了十种压力困境及其摆脱办法，相信对你会有帮助。

俞敏洪在《我曾走在崩溃的边缘》一书中曾写道：“未来尽管不确定，但一定有新的东西在等着你。” 我的故事是这样的。 在两次高考失利后，我于1980年考入北京大学西方语言文学系，期间患病休学一年，毕业后留校担任北京大学英语老师。

年颁布的《中华人民共和国宪法》中规定，“国家和政府帮助安排盲、聋、哑和其他残疾公民的劳动、生活和教育”，确立了国家和政府对残疾人教育的政府责任。

高斯的故事 1785年，8岁的高斯在德国农村的一所小学里念一年级。学校的老师是城里来的。他有一个偏见，总觉得农村的孩子不如城市的孩子聪明伶俐。不过，他对孩子们的学习，还是严格要求的。他最讨厌在课堂上不专心听讲、爱做小动作的学生，常常用鞭子敲打他们。

生活的蜕变已经实实在在的刻印在了我的人生历程中，以此指导著自己，督促著自己不断地成长，去经历去体会去学习去成长。 我想真正的成长，真正的学到的东西，在大学里寒假中最大的最宝贵的收获乃是心境经由万事的磨练走向成熟的从而能指导自己的心得体会。

谈谈小学音乐教学存在的问题与对策

[关键词] 农村 音乐教育 现状 对策 许多先进的中小学对学生的音乐教育表明：音乐是开启人类智慧的一把金钥匙。拓展艺术视野，提高学生的音乐综合技能技巧，大力发展中小学的音乐教育是当前艺术教育的重要内容。

以致于教师的教学无压力，无动力，应付了事。学生心目中的音乐课就是听听歌曲，美术课就是用彩笔描描图案、体育课就是自由地玩耍。

关键词：农村；小学；音乐教育；现状；素质 农村小学音乐教育是农村素质教育不可或缺的一部分，虽然经过不断发展，农村的小学音乐教育开展形势越来越好，但由于学校地理位置偏远、设施较差、师资力量短缺等种种原因，仍有若干问题存在，亟待解决。农村小学音乐教育的现状 1课程安排有名无实。

他们很少受过正规的音乐教育，又缺少接受音乐培训的机会，缺乏必要的音乐素养，在教学理念、教学方法、教学技巧等方面，都存在相当大的缺憾。教师音乐素质低，是造成目前乡村中小学音乐质量低下的重要原因。